采用英国正在呼吁政府采取行动，改善用于支持英国学校收养儿童的资金的使用。
该慈善机构的报告于今天发布双方观点报告显示，尽管政府分配了超过1.3亿英镑的资金来支持以前照顾孩子的学校，但确保这些钱得到有效使用的问责制完全不够。报告的结论是，因此，被收养的儿童正在被辜负。
在英格兰的学校里，有超过56000名儿童(因为收养或特殊监护令而离开地方当局的照顾)。他们的背景使他们被排斥的可能性是同龄人的20倍，更有可能有特殊需求，并且在GCSE考试中获得较低的分数。只要有适当的支持，他们就能茁壮成长。然而，虽然四分之三的被收养的年轻人说他们在学校需要比同龄人更多的支持，但超过一半的人说他们没有得到支持。
以前被照顾的儿童目前通过最初为生活在照顾中的儿童设计的一揽子措施在学校获得支持:学生额外津贴;指定教师(DT);还有虚拟学校。对于托管儿童，地方当局是“企业家长”，这些措施是更广泛的支持方案的一部分，具有明确的问责制。
对于被收养的儿童和其他以前被照顾的儿童，其法律地位的差异意味着家庭要承担充分的责任，了解儿童的权利和应享有的权利，并要求学校遵守法定指导，而学校本身往往没有得到指导，也没有时间和资源来履行其义务。
领养英国咨询了教育专业人士的养父母，从两个角度探讨这些措施。报告中强调的挑战包括:对学生奖励Plus的目的和最佳使用缺乏清晰的认识;虚拟学校的作用有限而模糊;缺乏时间和对指定教师的支持，所有这些都导致了供应的邮编抽签。
该报告的建议包括为以前照顾的孩子引入一个法定框架，类似于个人教育计划。该组织还呼吁所有地方当局为以前被照顾的孩子发布“当地优惠”，包括为家庭提供关于“小学生优惠”、虚拟学校和指定教师的信息，以及优先进入学校的机会。
报告作者贝基·布鲁克斯说:“虽然这些措施是出于最好的意图而扩展到被收养的儿童，但我们很难不得出这样的结论，在为不同儿童群体设计的教育政策的边缘修修补补总是会有问题的。”为了真正给这些弱势儿童一个平等的学习机会，教育部需要咨询最好的方法，以确保他们在学校的重要投资得到很好的利用。”
