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聋哑儿童需要新的教育“中心”来取代特殊学校关闭后失去的社会空间

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(2020年9月24日)。聋哑儿童需要新的教育“中心”来取代特殊学校关闭后失去的社会空间。社区心理学。//www.mums-channel.com/deaf-children/
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一位专家表示,全国需要新的专门的聋儿中心,以提供新的社交空间、教育和支持。

聋人儿童的特殊学校在聋人社区中扮演着重要的角色,作为人们可以见面和一起学习手语的地方。但是,全纳教育和人工耳蜗等新技术的发展意味着,大多数患有自闭症的儿童听力损失现在在主流学校接受教育。

汉娜·安格林-贾菲博士在一份报告中指出,聋人教育应该进行改造,以取代以前已经关闭的特殊学校所扮演的角色研究英国教育研究杂志

Anglin-Jaffe博士建议,聋人教育和支持可以在学校和其他社会空间(如图书馆或社区中心)以与现有社区提供相同的方式进行。这些中心可以作为聋人特殊学校的新版本,并主办聋人俱乐部,专家提供,牧师支持和社会活动

这些中心可以提供视觉学习方法方面的专业知识,为儿童及其家庭提供手语教学,还可以为所有年龄段的聋人提供聚会场所。这些中心将与主流学校和巡回聋人教师合作,使他们能够获得广泛的主流课程。

安格林-贾菲博士说:“聋哑儿童需要接触聋人文化和手语,同时保持包容性实践的积极成就,比如提高期望,家庭和社区归属感,以及高学业成绩。”

统计数据显示,现在主流学校为聋哑儿童提供的专业服务越来越少。我们需要找到新的社会空间来满足聋哑儿童和成人的需求。”

许多特殊学校已经关闭,那些幸存下来的学校也面临着关闭的威胁。他们还支持有复杂和额外需求的儿童。每当一所学校面临关闭的威胁时,聋人社区的基层行动就会被动员起来,表明他们激发了家长、学生、员工和聋人社区的强烈忠诚感。

Anglin-Jaffe博士提出的新的聋人教育中心的主要特点是聋人儿童能够与他们的同龄人见面并使用手语。这将保障聋人社区具有重要文化意义的场所和社会空间的存在。

可以在有聋哑儿童的地区建立中心,这些儿童可以从获得BSL中受益。它们可以由地方当局和社会企业协调。

Anglin-Jaffe博士说:“社区内的新中心可以提供语言支持、社交空间和与同伴群体的接触。”年轻的聋哑儿童会花部分时间在那里学习和社交,大部分时间在他们家庭所在地的主流学校。

“从这个中心开始,‘涟漪’可以扩大,让聋儿成为双语和双文化学习者,在不同的语言之间移动,发展积极的身份认同。”这将挑战一个充满敌意、难以接近的“听觉世界”的观念。让年轻的聋哑儿童看到整个世界都是他们的家园,这对聋哑教育的核心来说是一个深刻而受欢迎的变化。”


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