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Ofsted分享通过循证教学提高标准的指南

引用这
,(2019年2月12日)。Ofsted分享通过循证教学提高标准的指南。Psychreg谈教育心理学.//www.mums-channel.com/evidence-informed-teaching/
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根据教学协会的说法,没有足够的学校参与其中阐述循证教学,虽然它可以提高教与学,为专业发展提供节省成本的途径,并提供创新的解决方案,以减轻教师的工作量。

考虑到这一点,每个人都受邀于5月9日在伦敦市中心听取Ofsted关于如何采用有效的循证实践来改善教学和日常学校生活的最新情况。

这次互动论坛是考察研究如何为2019年检查框架提供信息的绝佳机会,还将展示改善学校研究获取和参与的最佳实践。此外,概述如何实际应用的发现可以使提高教学标准和成就。

早上主旨:探索循证教学的最新进展-英国教育标准局研究部主任Daniel Muijs教授:

  • 创建循证教学的整体方法,鼓励教育部门接受研究以改善教学。
  • 讨论研究如何帮助Ofsted制定2019年的检查框架,并促进为什么研究支持的检查框架是如此重要。
  • 探索Ofsted如何使用广泛的研究模型,并利用与研究团队的合作,以确保教育研究的有效性。
  • 分享学校如何在日常学校生活中有效地实施循证实践的指导,并讨论如何将现有研究转化为实际的教学方法。
  • 审查目前由Ofsted进行的研究项目,包括管理行为和课程变化的项目。

其他已确认的发言人:

  • 特殊的主题:鼓励教师参与研究以提高教学水平- Mike Coldwell,谢菲尔德哈勒姆大学教育发展与研究中心主任,教育部委托出版的《循证教学:英格兰研究报告2017年7月进展评估》的合著者
  • 案例研究:弥合研究与实践的鸿沟——David Godfrey博士,教育领导与管理讲师(伦敦大学学院教育学院)
  • 案例研究:探索研究如何影响教学安迪·萨姆韦,研究学院和教学学院主任(塞缪尔·沃德学院信托研究学院)
  • 下午主题:将研究转化为改进教师教学的实际策略- Lisa-Maria Muller,教育与研究主任(特许教学学院)
  • 特殊的主题:通过循证教学来缩小成就差距- Julie Nelson,高级研究经理(国家教育研究基金会)
  • 案例研究:制定有效的有证据支持的专业发展计划,以提高教学水平——谢菲尔德哈勒姆大学委托研究中心主任兼研究与知识交流中心副主任Bronwen Maxwell博士
  • 案例研究:在课堂上提供循证元认知学习策略,以提高学生的成就菲尔·内勒,助理主任(布莱克浦研究学院)

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本次会议名额有限,以方便发言人和代表之间的积极讨论。建议尽早预订

如果您需要更多的信息或注册方面的帮助,请不要犹豫,通过电子邮件enquiries@insidegovernment.co.uk或致电0203 770 6580与我联系。


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