Gergana Agrigova的创始人伦敦音乐盒屡获殊荣的音乐为主流学生学费的学校的自闭症在一个包容和支持环境,学习。
她旨在汇集主流自闭症学生和人民没有标签和部门,以及粉碎耻辱和消除的神话,自闭症(孤独症)的学生没有“正常”其他人一样正常。
最终,他们的使命是教育社会不应忽略,人们仅仅因为他们是自闭症。
Gergana来自保加利亚。她毕业于国家音乐学院在保加利亚在她研究钢琴表演,并获得全额奖学金丹佛大学的学士学位。他们还用全额奖学金授予她留下来做她的硕士学位在钢琴表演和音乐教育。
她被接受后搬到英国剑桥大学博士学位。相反,她决定推出伦敦音乐盒,一直自2013年以来运行。
伦敦音乐盒的开端
自闭症儿童的母亲接到联系Gergana询问她是否愿意教她的儿子,她找不到人接受他,想教他。经过的研究,她发现没有这样的学校或服务,他们将公开接受(自豪)自闭症学生。我意识到她可以改变这是Gergana相信每个人都有播放,让音乐的权利。
Gergana开始伦敦音乐盒,因为她想让更多的主流学生ASD的学生,所以他们可以在一个包容和学习支持环境和教的社会,人们不应该解雇仅仅因为他们在孤独症谱系。
他们提供什么服务?
他们提供一对一的音乐学费主流和自闭症学生所有的乐器包括声音。教训举行在伦敦市中心的工作室或家访。他们发现最受欢迎的乐器是钢琴,吉他,小提琴和声音,并试图专注于他们。连同普通音乐学费,他们还准备的学生ABRSM皇家学校的音乐)(相关考试。
伦敦音乐盒的不同吗?
他们非常自豪的自闭症学生工作,以及他们的活动和社交活动。伦敦音乐盒有几个主题音乐会每年都伴随着社交活动。例如,他们的圣诞音乐会是很有趣,然后他们去了一个比萨生产车间所有的孩子。
因为他们经常表现的机会,你会看到学生们增长信心,以及音乐家。
有趣的社会方面的事情当然是有,所以一路上孩子们结交新朋友和明显的好处做音乐,我们都知道是多么有益不仅对ASD还对主流的学生。
什么主流学生需要了解自闭症学生
伦敦音乐盒希望社会主流和自闭症学生的区别和理解为什么自闭症的人他们的方式,行为和做他们做的事——而不是他们当他们感到不安。
我们都知道的积极作用的音乐为自闭症学生,这是特别有用,因为它通常是表达的一种方式,一个出口特别是言语。重要的是让孩子接触不同类型的音乐每一天,是否有在就餐时的背景或带他们去一个节目。
有很多音乐游戏可以做在家里——从“音乐”、“抢椅子”雕像鼓掌和开发游戏,各种各样的节奏。
Gergana希望看到伦敦音乐盒及更多的人通过音乐,不仅在伦敦,在英国和其他国家的其他城市。另一个目标是传播对自闭症和得到许多自闭症的人尝试音乐和探索自己的潜能。
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图片来源:女性的电台
安娜·肯尼迪OBE博士是一个教育家曾提供一种改进的教育对儿童自闭症谱系障碍和其他设施。
