2008年，我开始攻读心理学本科学位，和大多数学位一样，学生们参加了许多大型讲座和小型实践研讨会。
从那以后，我完成了一个只有少数同学参加的硕士学位，我也有机会参加许多大型的公开讲座，作为我博士学位的一部分。我相信，参加各种各样的课程帮助我塑造了自己今天的教学，并帮助我尝试和创造我的人生教学更有趣．
自从我自己参加讲座以来，我注意到的一件事是，高等教育中越来越多地使用技术。
当我在2008年参加心理学学士学位的讲座时，学生们只是来听讲座，如果幸运的话，我们有机会在讲座前打印出幻灯片。当然，这不是一件坏事，有一些非常有趣的讲师教心理学，但从那以后，随着技术的进步，也有在高等教育中增加技术的使用．
由于我目前是心理学的助教，我的角色之一是为不同的本科生群体提供讲座和较小的实践研讨会。
在我自己的课上，我倾向于使用一个叫做Vevox在课堂上挑战学生，让学生在学习过程中得到反馈。我最近的模块评估确实表明，学生们很欣赏Vevox的使用，学生们确实发现这有助于复习(当然，这只是对我最近课程的评估，而不是我使用过的每一种方法)。
vvox允许教师向学生提出多项选择题和词汇云活动，然后让学生有机会匿名回应这些活动。当我教小班教学时，我发现这种方法效果不佳，因此我尝试使用更多的讨论主题和实践活动，因为我知道有时技术不是答案。
当我在英国的多个高等教育教学岗位上取得进展时，我注意到一些大学在录制讲座时使用了技术，而一些大学则没有。
现在作为一名学者，我真的不确定我是否应该对此(使用讲课捕获)有什么看法，但老实说，我确实认为录制讲课的好处可以超过批评。因此，如果学生们觉得这样做有益的话，我很乐意录下我的讲座。
当我第一次开始录制讲座时，我担心上座率会下降，然而研究状态事实并非如此。与任何讲座类一样，随着学期的进展，出勤率会随着时间的推移而下降，但这通常不是由于使用讲座录音。
在今天的高等教育环境中，我们有越来越多的学生发现很难参加大型讲座，这是我总是选择录制我的讲座的主要原因之一。对于学生来说谁会焦虑在大型讲座中，是否有机会在一个更舒适的环境中观看讲座，可能会决定你是继续攻读学位，还是离开。
我最近遇到的一篇论文艾米丽·诺德曼博士和同事的研究已经被接受心理学教与学奖学金“，”我确实发现这篇论文非常有趣，因为它突出了对讲师和学生的演讲捕捉的实际建议。
这篇论文还为学者们提供了有效使用讲座录音的实用指南，这些资源现在已经广泛使用。这篇论文建议，有效的笔记和演讲出席应该与演讲捕捉结合使用，因此它不被视为出席的替代资源。再说一次，我完全同意这一点。
在我多年的大学教育和工作中，我有机会看到使用和不使用讲座捕捉的讲座。虽然我看到了不录制讲座的优点(例如，它不会鼓励讲座捕捉成为讲座的替代品)，但我也看到了缺点。
一个关键的缺点是，如果你有一个真正的理由不去上课，你就会错过内容。由于这段个人经历，我现在确实相信演讲捕捉的好处可以在今天的高等教育中看到，只要我还在教书，我就会继续使用演讲捕捉。
劳拉·詹金斯博士是拉夫堡大学体育、锻炼和健康科学学院的助教。
