这是一个快乐的日子，我们要庆祝年终晚会三年级的心理健康护理学生。作为一名注册心理健康护士、护士教育工作者和护士研究员，当我听到同事们的发言时，我的心情很复杂，我向学生们表示祝贺，并谈到如何决定他们的选择职业选择包括临床、研究和学术界。演讲结束后不久，我的同事、学习障碍护士讲师吴安比-尼伦达女王(Queen Ng ' bibi - nyirenda)也发表了演讲。我摘下了心理健康护士的帽子，全身心地投入到我经验有限的一个护理分支——学习障碍护理。
多年来，最近几年，皇家护理学院，今天的学习障碍各党派议会小组和孟卡普关于学习障碍工作人员短缺的惊人比率以及学习障碍学生护士和心理健康护理学生的广泛文章。虽然普遍存在护士短缺和学习障碍护士短缺，但还有一个更具挑战性的问题，即学生护理安置。是的，护理学生的就业机会对大学、国家卫生服务信托基金和护理学生来说仍然是一个巨大的挑战，特别是在新冠疫情、封锁和医院高感染率的时代。
所以问题仍然存在，心理健康护理学生护理实习短缺的原因是什么?
作为一名护士研究员，我进行了一项多模式民族志博士研究，探索了非正式社区心理健康服务的地点、人群和参与。在对精神卫生cafés的初步范围审查和对四个非正式社区精神卫生服务的文献审查期间，证据表明，世界卫生组织强调了转变模式的必要性从急性住院精神卫生保健到以社区为基础的精神卫生保健。这种转变的前提是，以社区为基础的精神卫生保健是:减少污名化;可加速早期干预;与住院模式相比更具成本效益;尊重有精神健康问题的人的人权。然而，世卫组织的任务没有考虑到急性精神卫生住院病房的关闭或供应有限会如何影响护理工作的提供。
可悲的是，这一决定给大学、NHS信托和心理健康护理学生带来了很多挑战，他们需要获得临床技能，才能安全执业。更重要的是，在封锁期间，实习机会的短缺和不足最严重，当时合格的护士和学生护士在他们曾经/现在接触过Covid的少数急性精神卫生病房和社区精神卫生机构工作并继续工作。
不要误会我的意思。我充分意识到，住院急性精神卫生医院不是唯一的设置，精神卫生护理学生可以获得临床技能，以达到NHS的熟练程度标准。事实上，有社区精神卫生服务。但是。是的，有一个很大的但是，因为研究报告法定社区精神卫生服务缺乏且数量不足．
还有其他社区精神卫生资源，我称之为“非正式社区精神卫生服务”，如日间中心、俱乐部会所和精神卫生cafés，我想重点介绍这些资源。诚然，快速搜索谷歌和谷歌学者提供了不同的描述性名称，如非正式的心理健康护理，但没有具体的心理健康cafés是什么定义。因此，利用相关数据库和网站上已发表和未发表的研究中的术语集合，以及我的研究结果，我开发了一个全面的定义:“心理健康café是一个非正式的社区心理健康服务，它为任何有或没有心理健康问题的人提供了一个空间，可以参加吃喝、社交，并参加免费的创造性活动。”
因此，虽然有急性精神卫生住院医院和法定社区精神卫生服务，但迫切需要更多的大学提高对非正式社区精神卫生服务中其他安置机会的认识。毕竟，入住急症病房并接受法定社区精神卫生服务的人，也会接受非正式社区精神卫生服务。那些已经将学生安置在非正式社区精神卫生服务机构的大学必须获得学分，所以希望更多的精神卫生护理学生有机会进行安置，而不是等到急性精神卫生病房和法定社区精神卫生服务机构有临床安置空间。
当然，还有很多工作要做，但是c学分必须给大学，如伦敦南岸大学卫生和社会保健研究所(IHSC(这些机构已经在为学生提供非正式社区精神卫生服务
Josephine NwaAmaka Bardi博士是伦敦南岸大学健康与社会护理研究所的注册心理健康护士、高级讲师和学生参与负责人。
