你想要的一个博物馆,鼓励孩子的兴趣干吗?尝试与一个十几岁的博物馆讲解员交流。研究由调查人员从北卡罗莱纳州立大学和英国埃克塞特大学发现,青年讲解员之一有一个整体的积极的影响游客体验、学习和信息保留在非正式学习网站。各个年龄段的积极作用应计无论博物馆类型,但在9到11岁儿童最为明显。
非正式学习网站,如博物馆、动物园和水族馆,经常有项目十几岁的讲解员之一,或教育工作者。青少年的节目作为一种建立社交技巧,以及加强自己的能力在科学、技术、工程和数学(杆)。但是游客呢?他们也受益于这些项目吗?
数控状态研究凯利林恩《心理学副教授亚当Hartstone-Rose、生物科学副教授及其同事调查了青少年的影响讲解员之一五非正式学习地点在美国和英国。网站包括动物园、海洋馆、儿童博物馆,technology-themed博物馆和一个health-themed科学中心。
他们调查了超过2100个(979个儿童和青少年和1184名成人)游客自行探索展览或曾与一个成年人或青年教育家。调查问题涉及话题的兴趣,认为学习和信息展示内容的回忆。研究人员使用多层次建模控制网站之间的差异。
尽管所有团体报道交互时更大的话题感兴趣任何年龄的教育家,他们的参与和利益与青年教育工作者交互时更高的水平。但最大的影响是在9 - 11岁儿童的信息交互时保留水平明显高于青年,而不是一个成年人,教育家。
”我们知道学习是高度社会化,因此我们预计,游客会获益更多,当他们与一个教育家,”《说。”,但我们很惊讶的帮助与青少年教育工作者。
“也许这是因为十几岁的教育家不太远离这些孩子,age-wise。教育家的主题不仅能在正确的层面上,这些孩子抬起头,可以看到自己的青少年比成年人谁看到的是他们可能只是另一个老师。
此外,研究人员发现,成人游客也报道高受益与青年教师进行交互。”是什么吸引人的不仅是强烈影响孩子的游客,但也从成人参与程度越高,“Hartstone-Rose说。我把这种效应称为“魅力因素”——成年人的想法可能需要花时间帮助青年成功。”
研究人员强调教育者的有益的整体效果,无论年龄。
“有人让展览个人相关的参与是很重要的,兴趣,多少你认为你学习和你真正学到多少,”《说。这是特别重要的现在,当博物馆试图找出如何重开。这项工作表明,削减的展品将真正影响他们的教育价值。
这些结果还做出一个令人信服的理由投资青年项目——不仅对教育工作者的利益,但作为一种方法,让年轻一代在他们的学校多年来,“Hartstone-Rose说。“底线是,如果你参观动物园或博物馆,寻找这些人——你将有一个更好的体验。
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