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戏剧即兴表演技术在科学课堂参与中显示出有希望的结果

引用这
,(2020年9月25日)。戏剧即兴表演技术在科学课堂参与中显示出有希望的结果。Psychreg谈教育心理学.//www.mums-channel.com/theatre-improvisation-classroom-engagement/
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马里兰大学巴尔的摩分校(UMBC)的一名研究人员开发了一种独特的方法,通过将戏剧即兴表演活动融入课堂,提高研究生水平热力学课程的课堂参与度教室.埃琳·拉维克(Erin Lavik)是UMBC负责研究和教师发展的副院长,也是化学、生物化学和环境工程教授,她想找到一种方法来鼓励学生更好地参与热力学研讨会,并认为让学生通过戏剧练习来相互热身可能会提高他们的热情信心当讨论复杂的话题时。根据她对即兴表演活动期间课堂参与度的案例研究,以及来自学生的匿名调查反馈,拉维克证实,即兴表演活动带来了更高的参与度。的发现均在生物医学工程教育

这项研究是在2019年秋季学期、2020年春季和夏季学期进行的,在远程学习成为新常态后,即兴表演技术既被现场使用,也被数字化使用。拉维克在上课开始时使用了各种即兴游戏。一个例子是“是的,而且”,它鼓励学生互相倾听,并在前一个人所说的基础上创造一个荒谬的故事。

的重要性在这个游戏中培养一个专注的课堂。每个人都应该至少参与一次这个故事,这就创造了一个学生社区,让他们能够很容易地相互关注和回应。在拉维克收集的调查数据中,学生们表示,当即兴游戏发生时,他们感到更加警觉、投入,并准备好参与其中。

这些发现是一个更大的证据,表明即兴表演练习可以支持警觉性.那些相信自己能够即兴发挥和即兴思考的学生可以利用这些知识来减少他们在学习和生活中的焦虑。的正强化在他们完成这些活动之后,他们的目的是让学生在课程中更自在地说话和犯错。

现在大多数大学教学都在网上进行,参与研讨会和讨论比以往任何时候都更重要,但这些平台使得学生积极参与的可能性更小。然而,考虑到即兴活动完全可以在网上进行,并显示出良好的初步效果,拉维克认为这项技术可能有助于更有效地参与每个人。

拉维克说:“即兴练习经常会引发笑声,尤其是那些受到热力学启发的练习。”“这有助于创造一个可以尝试新想法和实验的环境。当人们觉得自己是群体的一部分时,就更容易提出问题。”

事实证明,这种跨学科的方法在吸引学生和创建课堂社区方面非常有效,考虑到在线学习的普遍局限性,这一点尤其重要。拉维克最后提到了这个项目的好处,他说:“通过跨学科的创造性,我们可以做很多事情来增强学习。这只是一个例子,说明了为什么在不同领域交流我们的专业知识、分享想法和技术是如此重要。”


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