挪威科技大学的奥黛丽·范德米尔教授认为，应该制定国家指导方针，确保孩子们至少接受最少的书法训练。
几项研究的结果表明，手写时，儿童和成人都能学到更多东西，记忆力也更好。
现在另一个研究这也证实了同样的事实:选择手写而不是键盘会产生最好的效果学习而且内存．
范德米尔和她的同事们对此进行了多次调查，第一次是在2017年，现在是在2020年。
2017年，她检查了大脑的活动20个学生。她现在发表了一项研究，在这项研究中，她检查了12名年轻人和12名儿童的大脑活动。
这是第一次有儿童参与这样的研究。
两项研究都使用脑电图来跟踪和记录脑电波活动。参与者戴着一个装有250多个电极的兜帽。
大脑活动时产生电脉冲。电极上的传感器非常敏感，能捕捉到大脑中发生的电活动大脑．
书写让大脑有更多的钩子来勾住记忆。
每次测试每人需要45分钟，研究人员每秒收到500个数据点。
研究结果显示，年轻人和儿童的大脑在手写时比在键盘上打字时要活跃得多。
“纸笔的使用会让大脑有更多‘钩子’来勾住你的记忆。手写会在大脑的感觉运动部分产生更多的活动。在纸上按笔，看到你写的字母，听到你写字时发出的声音，许多感官都会被激活。这些感官体验创造了大脑不同部分之间的联系，并为学习打开了大脑。我们都能更好地学习和记忆，”范德米尔说。
她认为，她自己和其他人的研究都强调了儿童在很小的时候，尤其是在学校，接受绘画和写作挑战的重要性。
如今的数字现实是，打字、敲击和屏幕时间是儿童和青少年日常生活的重要组成部分。
一个对欧盟19个国家的调查挪威儿童和青少年上网的时间最长。的智能手机是一个永恒的伴侣，紧随其后的是PC和平板电脑。
调查显示，9-16岁的挪威儿童每天上网时间近4小时，是2010年的两倍。
如今，由于学校越来越重视数字学习，孩子们花在屏幕前的休闲时间被放大了。
范德米尔认为数字学习有很多积极的方面，但他敦促进行手写训练。
“考虑到过去几年的发展，我们可能会有一代人或几代人失去手写的能力。”米尔说:“我们和其他人的研究表明，这将是数字活动增加的一个非常不幸的后果。”
她认为，应该制定国家指导方针，确保儿童至少接受最低限度的书法训练。
“挪威的一些学校已经完全实现了数字化，完全跳过了书法培训。芬兰学校的数字化程度甚至超过了挪威。很少有学校提供书法培训，”范德米尔说。
在关于在学校使用手写还是键盘的争论中，一些老师认为键盘不会让孩子们感到沮丧。他们指出，孩子们可以更早地写出较长的文本，也更有写作的动力，因为他们对键盘的掌握程度更高。
“学习手写是一个比较慢的过程，但对孩子们来说，度过学习手写的疲惫阶段是很重要的。”复杂的手部动作和字母的形状在几个方面都是有益的。如果你用键盘，每个字母都要用同样的动作。手写需要控制你的精细运动技能和感官。尽可能多地让大脑处于学习状态是很重要的。我会用键盘写论文，但在讲课时我会用手记笔记。”范德米尔说。
“大脑已经进化了数千年。它已经进化到能够采取行动并引导适当的行为。为了让大脑以最好的方式发展，我们需要用它来做它最擅长的事情。我们需要过真实的生活。我们必须使用我们所有的感官，到外面去，体验各种天气，结识其他人。如果我们不挑战我们的大脑，它就不能充分发挥其潜力。这会产生影响在学校的表现范德密尔说。
