父母不能陪孩子上学在路上有时担心会发生什么。孩子看问题有截然不同的看法:对于他们来说,学校之旅是一个独立和社会化,有利于他们的健康。至少,这是一个跨学科研究的发现,这一次,给他们一个说。这个研究项目的结果,这是瑞士国家科学基金会的支持下进行的(SNSF)在一本最近出版的国际出发。
“学校之旅不仅仅是一个简单的旅程从a到B,”佐伊穆迪解释道,高级学院教授pedagogique du Valais (Valais教师教育大学)和日内瓦大学的研究员。除了室外锻炼的机会对于那些行走,周期或轻便摩托车上学,这也是一次对儿童发展社会技能,非正式学习和创造性,与周围环境互动。“在此期间,孩子可能解决冲突和分享秘密。他们之间建立的例程和挑战对方。他们变得更独立管理自己的路线和时间表,唯一的要求是要准时到达。有时他们甚至决定打破规则,通过私人财产。这些经验教他们全面参与社会给予他们更多的独立性比在操场上由于没有成人监督他们,”穆迪解释道。
在可能的情况下,它因此可以高度有利于给孩子机会让这个旅程本身,甚至给他们一定的灵活性,这样他们就可以把他们的时间在路上。“这无疑是他们最后的地区之一的自由,”穆迪强调。一个领域他们不再是完全的孩子,但尚未长大,反之亦然。
穆迪还把自由,孩子对上学的时间,成年人有时会为自己在咖啡馆工作,才回家。“这是第三位的概念,这是社会学家雷·奥尔登堡在1989年开发的,”她解释说。你感到放松的地方,在那里你可以放松和有一个聊天与其他的人。酒吧、图书馆、体育中心和公园也可以实现这个功能。
这项研究是8 - 12岁之间的71名儿童进行的,他们让没有一篇成人学校之旅。这些孩子生活在城市、郊区、农村和山区格劳宾登州的提契诺和Valais。这使得科学家能够分析各种设置,因此不同学校的旅行经历。
该研究使用的几种方法。首先,科学家们与学校管理团队召开会议,向孩子的父母问卷之后,为了建立和理解每个案例的背景下。接下来,他们问孩子们画上学旅程,伴随他们而提问了解在路上的经历。最后,科学家们要求他们学校旅行的各种图像,分类建立哪些元素相关联的孩子最幸福。
这是本研究的特色:它给了孩子一个声音让学校旅行。“直到现在,我们主要是了解学校之旅从成人的角度研究与道路安全,”穆迪说。
