教案的最终目标是帮助学生参与学习，有效地获得完整的知识或技能的内容和目标，同时也获得乐趣。然而，在教育一群学生时，还有其他一些因素是教育工作者应该考虑的。这些因素包括国家标准、学习风格、残疾、能力水平、母语、年龄、合作机会等等。
在这篇文章中,波莱特的群组，一位经验丰富的教师和教育顾问分享了一些创建有效和吸引人的教案的建议。
首先，了解目标
了解并概述课程计划的学习目标是确定学生在课程结束时应该获得哪些技能和知识的第一步。教师应该根据学校和州的标准来确定教学目标。目标也应该在课程开始时传达给学生，这样他们就可以每天在同一个地方看到当天的目标，作为不断的提醒。与lessons.com.au-一个在线导师搜索器-学生在一开始就有了目标。如果你上音乐课，目的是让学生识谱、唱歌或演奏乐器。
学生做什么背后的目的和他们应该如何做需要明确的方向和为学生设定的行为期望。在计划课程的时候写一篇清晰的导言可以帮助主动地交流这样的方向和期望。此外，根据重要性列出目标的教育者能更好地管理课堂时间。
围绕所有学生开展主要活动
课堂的现实是没有一个学生是相同的，老师应该这样做激活先验知识定制适合所有学习类型的活动。这样做可以帮助老师在介绍新材料时更清楚地意识到学生的位置。
通过反思学生在社交、情感和学术上的表现，可以决定在课堂上融入什么活动，从而最好地帮助学生理解材料。当计划活动时，注意活动的长度，考虑最具建设性和适当的速度避免学生迷失或困惑、不安或不感兴趣。
把学生的利益
决定最好的活动纳入课堂的另一种建设性的方法是包含符合学生兴趣的例子或练习。教育工作者应该努力让学生在整个课堂上保持参与和继续学习的动力。选择讨论或实施涉及学生兴趣的活动，这些活动与课程目标是平行的，这将有助于做到这一点。考虑到每个人都可以参与的与课程目标相关的社区活动，可以使学生在社区中保持活跃并参与到学习中来。
给更高层次的思考机会留下空间
老师应该在课堂上留出时间学生思考和讨论．这样做可以让学生消化、处理和回应他们刚刚学到的目标，也可以让老师去做检查学生的理解．健康的课堂讨论将有效地让学生参与到话题的讨论中，并学习如何交流自己的想法和想法，这些想法可能与目标或他人的观点一致。
此外，教育者可以准备一些问题，在讨论中向学生提问，以挑战他们的进一步思考。这样做可以鼓励学生锻炼他们的创造力和批判性思维，最终将他们的思维过程推进到下一个水平。
创造一个积极的学习环境
一个积极的学习环境可以极大地提高学生的参与度和课程的成功。学生在积极的学习环境中学习效果最好，他们感到快乐和安全。
关于波莱特的群组
波莱特的群组她是一名教师、语言治疗师和律师，深度参与了富勒顿社区的活动。作为一名教育工作者和多个非营利组织的成员，她一直致力于为孩子们提供最高质量的教育。Chaffee女士拥有Redlands大学的学士和硕士学位，加州终身教学证书，并被加州律师协会录取。
Dennis Relojo-Howell是Psychreg的创始人。
