我第一次被介绍给跨学科研究和跨概念作为文学和电影专业的学生。我的课程特别注重学习一个主题的各种交叉点，同时构思大学人文学科课程的布局。
我一直都很欣赏这种能力，不仅能深入一个主题，还能深入一个层次各种交叉概念的多面领域．当我进入社会工作学院时，我想继续这种实践，以扩大我的范围，超越柏拉图式的定义和对话语的规范理解。
有了这个目标，”交集成为我在社会工作教育的基础。我将这种方法推荐给任何通才课程的学生，或任何有兴趣将自己的学位应用于多个技能类型的工作或实践的人。
我一直认为定义本身是不稳定的，文学理论认为我们的语言本身的意义系统会破裂并自我修复，在适合对话的情况下重新定义意义有意的或推断的意思，以及翻译成文字。
这就是为什么我把我的理解的语言，以及文字对社会工作“说话”的作用。我所指的这个螺旋状结构，让我能够接触到社会工作、干预及其实践世界的意义，也为我提供了充足的空间来这样做，而不限制或限制我的方法，因为我避免被困在一个结构中。说到这里，我为学术界所谓的“跨概念”开辟了非常必要的空间。
所有解读与集体知识在美国，任何话语都有阈值空间和节点，它们向读者和学习者发出信号，告诉他们如何继续获取意义，并从知识体系中获得理解，这些知识体系可以应用于社会工作本身甚至人文学科之外。
因此，每当我着手研究和阅读一种技术时，我也在温习其他相关的问题。我喜欢把它看作多任务对学习者它还增加了一种自由，让学习者能够超越他们的话语。这在社会工作中比以往任何时候都更加重要。
我们生活在一个相互依存的世界里对我们研究的跨国影响．我们不能把自己困在学术雷区里，这只符合我们当地和眼前的利益。时机已到，开放学术钻孔到联合领域和学科愿意承担的工作。
在一个更大的相互依存，意识到我们的利基周围或邻近的相关领域就更重要了。社会工作、心理学和医学——没有任何一门学科在实践中是孤立的，那么为什么研究人员和学者们忘记了更多的结合呢他们研究的跨概念工作．
好处是显而易见的。除了一个更广泛的、更适用的、更易获得的、经过测试的基础来实践我们的研究，思想总量的纯粹增长是不可忽视的。
所以,transconceptual框架确实是一种更有活力、更综合的方式，它不仅涉及一个研究领域，而且涉及它在该领域的应用、研究和实践。我真心建议大家把我的建议付诸实践。去吧，开始扩展你的视野。了解你为什么要在某些方面睁一只眼闭一只眼，然后把注意力集中在其他事情上。开始确定为什么事情对你来说很重要，是揭穿什么对任何人都不起作用的第一步，是真正专注于推动教育进一步发展的想法。
这意味着:识别思想中的共性；联系;理解意义的弱点;不稳定的，需要进一步澄清和修订的定义;以及，与不同领域的交叉和进入所选择的探讨的话语的切入点。这些只是重新想象你的解决方法的一些方法在一个更有活力的世界中学习．
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Maxwell Guttman在福特汉姆大学教授社会工作。他还是Psychreg的心理健康记者，在那里他分享了自己对康复和治疗的见解。
