孩子的图纸镜子他们的想法。反映了他们的感情,情绪,和他们的认知发展。心理学家的早期作品可以追溯到1920年代都集中在孩子们的画来衡量自己的知识能力。
这是通常的原则计算身体部位画的数量根据规定列表(如头部、眼睛、或武器),到达一个分数反映孩子的智力。
然而,尽管这方面的儿童绘画似乎简单明了,这是主要的工作伊丽莎白Koppitz导致儿童绘画的评价不仅通过计算身体部位的数量也考虑的方式所吸引。(例如,根据Koppitz夸张大小将表示更大的兴趣的孩子的话题,使用阴影表明孩子具体的感觉所吸引,或任何附加的图纸视为程度吸引孩子感兴趣的话题。
由于这些早期观察过去几十年来越来越多的研究旨在考察儿童绘画的程度可以衡量他们的感觉,恐惧,好恶,焦虑,家庭关系等等。
例如,在我们的研究我们看着孩子们的画的兴趣运动从跨文化的角度来看,足球的兴趣可能体现在孩子如何画一个足球运动员。我们进一步推测某些特性的孩子的可能预测出他们的运动能力。
然而,评估儿童绘画的另一个方面,即当它完成时这个孩子正在或已经经历了不愉快的生活事件。
在我们的一个近期作品我们报道的种族差异可能反映了孩子们如何影响他们的图纸对“他人的感情在一个民族分裂的社会。
上面之前,我们研究儿童医院在学校长期康复疾病和他们的感受是如何反映的在他们的方式画出自己和最好的朋友。
记住这条线的研究,转向当前病毒大流行和许多国家经历封锁。看来,孩子的画可能再次出现在这些独特的和非常困难的情况下反映他们对自己和他人的感觉和情绪。例如,画的阳光和彩虹的照片现在儿童对医务人员的反映与大流行。
同样也有报道的孩子们表达了他们的感情在封锁期间图纸关于他们自己和他们的家庭。例如,画的巨人,闪闪发光的心脏冠状病毒无法穿透“意大利的孩子。
看来,孩子在世界范围内,这种病毒大流行期间和封锁在自己的画作表达他们的感受和情绪,他们的家庭、朋友和社会的主要成员,尤其是医务人员。宝贵的洞察力可以从考试获得孩子们的画作为表达自己的感情和情绪和当前事件影响的程度。
然而,问题是到什么程度我们当前的儿童绘画的理解可以帮助我们评估图纸吗?我们仍然可以参考措施,如大小、黑斑、添加等报道在过去的研究,以帮助评估根据这封锁的情况是什么?还是这封锁清单不同和独特的感觉和情绪的表现形式在全世界孩子们的图纸吗?
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博士Bahman俾路支副教授和特许米德尔塞克斯大学的心理学家。他的主要研究兴趣是认知和发展心理学。
