众所周知，有安全感的孩子不仅会学得更好，也会感觉更好，但当老师们努力应对小学课堂的日常需求时，这一点有时很容易被忽视。
儿童心理健康周(2019年2月4日至10日)是专注于创造一个让每个孩子都感到被重视和安全的养育环境的理想机会。教育专家、前小学教师贝基·克兰汉姆有一些很好的想法。
1.认识你班上的每一个孩子
为什么不每周花点时间了解一下每个孩子的新情况呢?给他们一个”K现在的我，了解你的卡片，让他们填写自己的一些有趣的事情，或者分享他们正在挣扎或担心的任何事情。
对这些问题进行一对一的反馈(你可以在卡片的背面写一个简短的回复，把它放在他们的托盘里，如果有必要的话，也可以把孩子带到一边)，或者分享一个简短的“嘿，我不知道你喜欢鸵鸟——它们也是我最喜欢的动物!”和孩子在一起的时刻可以让他们感到真正的重视和支持。
2.鼓励每个孩子发出自己的声音
你是否发现总是同样的孩子举手回答问题?使用翻转棒跟踪你问了谁的问题，并鼓励全班参与讨论。
另一个好方法是使用“为我说话的伙伴”——一个孩子和另一个伙伴讨论一个问题或问题，然后这个伙伴把第一个孩子说的话反馈给全班其他人，反之亦然。这对于那些想要与全班分享自己想法，但又没有信心在一大群人中表达自己想法的孩子来说是很好的。
儿童心理健康周是2月4日至10日。
3.要玩得开心
玩耍能培养创造力、协作能力和解决问题的能力，这些都对良好的心理健康很重要。确保时间表上有时间让孩子们玩耍，无论是数学游戏、角色扮演活动还是团队建设游戏，以培养班级关系。
4.感觉和情绪:给它起名字来驯服它
这给儿童和成人提供了描述他们感受的语言。用美国儿童精神病学家丹·西格尔博士的话来说:“给它起名字来驯服它”。孩子们需要能够识别他们正在感受的情绪，以便理解如何处理他们的感受。
显示一个情感的海报在课堂上，鼓励孩子们一整天都参考它，或者给他们每个人一个单独的情感监测器，鼓励他们识别当他们感到不同的情绪，从而如何处理它们。
鼓励每个孩子都有发言权是很重要的。
5．记录下你的情绪，记录下你在房间里的感受
我们最近问了一些脸书粉丝他们是怎么注册的。我们非常喜欢的一个反应是做情绪记录。孩子们在登记簿上回答自己的名字时，要给出从1到10的数字，以表示他们当天的感受。
随后，老师可以在当天晚些时候与得分较低的孩子进行私下交谈，其他孩子也可以意识到同龄人的感受，从而给他们提供鼓励和支持的机会。这位老师是这样评价她的课堂的:“令人惊讶的是，当你把谈论感受和情绪作为‘常态’时，孩子们感到完全安全，自然地表达他们的感受。”
6.创造一种允许所有情感的氛围
给感情一个适当的出口。为每个人的行为设定界限，以保证每个人的安全，并制定策略来帮助加强这些界限。例如，让孩子们知道他们可以感到高兴、生气、悲伤或其他任何他们可能感到的情绪，但不允许他们欺凌或打人。
在处理不良行为时，要帮助相关的孩子和班上的其他孩子理解处理困难情绪的方法有适当的和不适当的。当孩子们被支持去识别和接受他们的感受时，学会识别这些将是迟早的事。
7.从消极的经历中走出来
有时候，帮助孩子(和同事)忘记最近糟糕的游戏时间或糟糕的课程是很重要的，而是要关注更大的前景。孩子会因为不能马上理解列减法而感到沮丧吗?
提醒他们，他们曾经挣扎过，克服过。这真的有什么不同吗?他们真的想因为玩耍时的争吵而结束和最好的朋友的友谊吗?
8.把学习带到户外，让它活跃起来
英国经常下雨。但这并不意味着我们应该自动地放弃让校外学习成为一种常态的想法。这并不意味着一定要在森林里到处闲逛寻找蚯蚓(尽管这种户外学习也非常有价值)。
探索礼拜场所、街景、建筑、当地商业、博物馆、画廊、公园和购物中心都提供了丰富的体验，提供了立即参与的环境，并提供了许多学习的机会。
给感情一个适当的出口。
9.从小说中学习:讨论书中人物的感受
当你给全班同学读书时，抓住机会讨论人物的情感和行为。他们有更好的应对方式吗?是什么导致了危机?分析角色在一些压力情境中的行为和反应，可以帮助孩子们识别自己在某些情境中的反应，以及下次他们可能会如何做出更积极的反应。
为了培养孩子的这些特质，分享直接鼓励同理心、同情和善良的故事也很重要。举个例子，“善良运动”正在赠送一个免费的仁慈的书这可以帮助你在课堂上开始思考和讨论感受。
10.保持冷静
能够冷静下来是一项需要练习的技能(有些孩子比其他孩子更擅长!)通过简单的活动在课堂上融入平静的时光，像这样的从每日心理健康课堂资源网站，将帮助您的学生感到更安全，更平静，进而导致更好的学习。
