2020年3月，世界陷入了危机COVID-19大流行．学校关闭了，家长和照顾者取代了教育者，厨房的桌子变成了新的教室。
我热衷于创作多感官故事和诗歌，以一种对他们的生活有意义的方式，将有特殊教育需求和残疾的人与文学、话题和文化联系起来。
我选择了讲故事，因为它在讲故事的人和探索故事的人之间建立了独特的纽带;提高幸福感，丰富体验。
我的目标就是让这些故事和诗歌易于使用，所以我创建了一种简单易懂、循序渐进的格式，让父母、监护人、护理人员任何人都有兴趣通过有趣而吸引人的方式探索通过感官讲故事。
由于大流行期间的封锁限制，并考虑到那些正在屏蔽的人，我选择了低预算故事道具都是家里的日常用品，花园,和教室。
我想要的为了确保故事和诗歌是适合年龄的，所以对它们进行了调整，以适应从好奇的学龄前儿童到有复杂需求的青少年的一系列能力和需求。
自2020年3月推出以来，该网站在全球已有超过11500名访问者，并且还在继续增长。
为了帮助你入门，这里有一些常见问题解答
什么是多感官故事?
一个多感官的故事使用文字和感官刺激(故事道具)来讲述一个故事。
多感官故事是给谁看的?
多种感觉的故事目的是有特殊教育需求和学习障碍的个体——从好奇的学龄前儿童到有复杂需求的青少年。
这些故事也适用于居住环境中的痴呆症患者。这个故事“印度之旅”这封信是为了帮助一位后勤人员与她在印度度过童年的客户建立联系。
多感官讲故事的好处是什么?
接触感官刺激为故事探索者提供了机会，让他们有机会在一个安全的、治疗性的环境中体验新的体验，让他们的感觉系统平静下来并警醒起来，并利用他们的感官来理解周围的世界。
感官刺激、听押韵和节奏以及故事的重复结构的结合有助于记忆和学习，在早期沟通技能的发展中起着至关重要的作用;共同注意力，眼神交流，轮流，预期和概念的学习。
这些故事形成了一个很好的基础，在此基础上进行学习，为个人实现个人学习目标和目标以及故事提供了机会鼓励使用替代通信系统，mataton、手语和to促进PECS交流和建立有语言障碍和沟通困难的人的信心，因为他们有一个物理(故事)支撑他们所说的话。
多感官故事能否告知需求和护理计划?
观察对一系列感官刺激的反应，可以让你对一个人的感官偏好有一个大致的了解。这些喜欢和不喜欢的记录，激励因素触发因素可以帮助父母，护理人员教学人员在饮食、感官需求、日常生活等方面做出明智的选择，以改善日常生活活动和休闲活动是一个宝贵的工具，对信息行为护理策略和护理计划的撰写。
当一个人感到焦虑或有压力时，这些激励因素可以让他平静下来，并会帮助他识别任何触发器。你可能会试图避免一些触发因素，并继续努力使感觉迟钝其他可能是必要的，如牙齿卫生和通过反复接触来建立耐受性的个人护理。
接下来是什么?
- 参观图书馆的故事访问您的免费，资源丰富的多感官故事和诗歌
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维多利亚·纳文(Victoria Navin)有10年的教学经验，教3-19岁的学生识字、多感官故事和交流干预一系列的学习需求。
