作为一个可爱小男孩的妈妈结节性异位在美国，我经常被善意的朋友告诉“我做不到”或“我不知道你是怎么做到的”。马修的情况意味着他在行动和交流方面有困难，所以实际上，我别无选择——他是我的孩子，我爱他，我希望他过得最好。这些话是残疾儿童的父母经常听到的。就像我们有某种内在的力量，他们没有，使我们能够照顾一个有额外需求的孩子;但这不是一个选择，你也没有什么不同，你只是“做”。
你会经历情绪的过山车:从悲伤到决心，到疲惫，再到爱;从失败到接受。有时候，一天就能搞定。你肩负着整个世界的重担——你是父母、老师、护士、活动家、筹款人、斗士。这是身心疲惫每一天，你都在担心即将发生的事情，痴迷于可能发生的事情。
初为父母的有婴儿小组，游戏小组，支持小组，咖啡早晨，软游戏，游泳，建议，唱歌小组等。但你会意识到，有残疾儿童的新父母有多少的机会。
即使你的孩子能够在身体上或情感上应对这些团体活动，也不意味着父母可以。你会接触到你想让你的孩子得到却没有得到的一切。你感到孤独，远离团体和社交活动，因为这太痛苦了，但远离会让你处于更糟糕的境地。你孤身一人，没人能理解你。有几个地方，但要找到它们就像大海捞针一样困难。除非你知道你在找什么，或者叫什么，否则你只能靠自己了。
我从未听说过引导式教育从那以后，我交谈过的大多数人也从未听说过它，但它确实存在，作为一个受益于它的残疾儿童的父母，它可以把你从崩溃的边缘拉回来。
导电性教育中心的足迹为父母提供支持和建议，最重要的是希望。在你找到这样的地方之前，你必须面对的只是医院预约，医生告诉你哪里出了问题，理疗师告诉你他们不能做什么，尴尬的问题，或者朋友和陌生人的回避。消极情绪正在消耗;你不知道该向哪里寻求帮助，也不知道该向谁寻求帮助，似乎你的余生都是这样。
引导式教育让父母聚在一起，创造一个你和其他人立即建立联系的环境，因为他们就是这样。他们知道那些糟糕的日子，精神上的疲惫，失去希望，眼泪——他们就是知道，这让你感觉更好。在传导性教育中，没有什么是消极的，也没有什么是关于孩子不能做什么的;这一切都是为了庆祝孩子和他们的成就，无论多么小。这是关于让父母知道如何帮助他们的孩子发展和进步，并成为最好的他们。它唤醒和刺激孩子的自我意识，以及他们玩耍、交朋友、独立和享受生活的能力。遗憾的是，这些中心数量很少，而且距离很远，也没有资金来帮助更多的家庭。
我已经看到了传导性教育对整个家庭的作用，它改变了我和许多其他父母对额外需求和残疾的看法。这需要更多的认可。早期干预是关键因此，孩子参加该项目的年龄越小越好，但父母往往在孩子长大后才知道他们可以去哪里，那时他们正在考虑他们的教育。作为一个母亲，你身处云端——你觉得自己像是在流沙中行走。需要有人从一开始就给你指路，但很多家长都被蒙在鼓里。
被告知你的孩子可能永远不会走路、说话或独立是令人心碎的，你觉得一切都失去了，所有的希望都消失了。传导性教育提供了希望和某种控制感。它给你力量帮助你的孩子为未来做准备，帮助你理解残疾并不意味着道路的终点，只是新旅程的开始。
安妮·爱默生博士诺丁汉大学教育学院的一名教授在Footprints(前身为家长学校)进行了一项关于传导性教育益处的研究，发现有一个残疾孩子的压力是深刻而广泛的，影响到直系(通常是大家庭)家庭的方方面面。
对于家庭来说，最初的等待诊断可能是一段痛苦的时间，特别是当他们对孩子的担忧不是医疗专业人员所共有的时候。残疾和发育状况的影响是终身的，但在最初几年，给父母造成最大压力的往往是孩子的健康问题，这直接是因为担心他们的生存，也间接是因为没完没了的预约和程序。
父母描述的一些经历可以被认为是创伤，导致需要高水平的支持和照顾为了整个家庭。
图片来源:足迹
露西·格雷戈里和她的儿子马修也参加了足迹的会话来帮助马修应对结节性异位，这是一种限制他认知发展的大脑畸形。
