学生参与者的需要-学生的福祉和他们的学习经验之间的关系在高等教育

最近的研究显示，75%的学生在学年的某个时候回忆起一种“压倒性的焦虑感”。很大一部分压力来自于获得最高成绩和发挥自己能力的压力，同时还要找工作，保持社交，参与大学生活。学生所面临的持续压力，决定了他们的高等教育经历应该如何，会对他们的学习乐趣和幸福产生负面影响。

作为爱丁堡大学硕士研究项目的一部分，英国和爱尔兰的学生需要参加一项关于他们的学习经历和他们的兴趣爱好的调查高等教育的福祉．

据研究人员所知，这是爱尔兰和英国的第一个研究，研究学术经验中各个方面对学生幸福感的作用。如果同学们能抽出5-10分钟来做个调查．

该研究项目旨在确定学生的动力来自哪里。内在和外在的压力，并确定哪些压力会影响他们的大学经历。主要受到外在激励的人可能会强调他们生活中的外在属性，家庭价值观，从好的工作和薪水中努力奋斗。然而，内在动机高的人可能会发现他们的学习具有启发性和大开眼界，他们在工作和生活中都表现出色。两者在高等教育中对学生的学业和幸福发展起着同样重要的作用。

这个研究项目致力于确定积极心理学的核心概念“繁荣”是如何被学生实现的。在你喜欢的事情中找到繁荣，有助于实现更有目标的生活。我们的研究目标是开展和制作一个研究项目，这将有助于突出学生在高等教育经历中可能感到困难的地方。同时，也要进行研究，为爱尔兰和英国的机构和大学提供信息，让他们更加了解学生在幸福方面的感受，以及他们与教育的联系。教育是年轻人生活中不可分割的一部分。我们希望在必要的地方提供信息并做出改变，让更多的学生受益。