在一个新的研究发表在杂志上英国皇家学会哲学学报B来自维也纳中欧大学(CEU)的科学家发现，如果向14个月大的婴儿展示一个无法清晰识别的物体，并留下多种解释，他们可以自己考虑几种替代方案。
通过测量婴儿的瞳孔直径，研究由尼科洛Cesana-Arlotti(约翰霍普金斯大学)Balint巴尔加而且厄尔诺Teglas(两项研究都来自中欧大学)提供了证据，证明当婴儿暴露在与几个替代假设相一致的环境中时，他们的脑力会增加。这些结果表明，在婴儿会说话之前，我们的想象力和思考各种可能性的能力的基础就已经存在了。
想象和比较几种可能场景的能力在艺术、科学和日常生活中都起着极其重要的作用。例如，当我们想在餐厅点餐时，我们经常会比较不同的选择(寿司还是牛排?)，考虑可能的假设(生鱼还是烤肉是餐厅的特色菜之一?)，并设想不同的场景(如果生鱼是厨房的旗舰菜，大多数顾客会点寿司)。因此，这种考虑多种可能性的能力是为未来可能发生的事件做好充分准备的基础。
研究人员来自认知发展中心在中欧大学，他们向10个月和14个月大的婴儿展示了三个不同的物体(一个娃娃、一个玩具大象和一个球)在两个屏幕后面移动的视频动画。重要的是，这些动画中的所有物体都有一个共同点:它们的上半身看起来是一样的。因此，当一个物体从其中一个屏幕中出现，但仍然处于部分遮挡状态(只显示其顶部)时，这个物体与不同数量的可能身份兼容。虽然在某些情况下，它只与一种可能性(大象)兼容，但在其他情况下，它与两种可能性(洋娃娃或球)兼容。然后他们比较了两种情况下瞳孔的直径。
研究表明，当婴儿看到一个有多种可能性的场景时，他们的瞳孔会比看到一个可以明确识别的物体时更大。这些结果也强化了这样一个假设，即年幼的孩子在面对不明确的情况时，可以在心里自己绘制出几种不同的可能性。
