我能和别人相处得很好。当然，有时候，我有点笨拙。但是我的大部分社会历史已经取得了成功，尽管我觉得有几个重要的亮点需要强调。
这些信号表明，心理健康专业人士有时太快地给社交贴上标签或将其病态化行为当涉及到学龄儿童在他们的教育过程中，他们完全没有意识到危险信号。
我会一吐为快的。我对自然制造有问题朋友．虽然我和其他人相处得很好，但友谊是另一回事。友谊有更长远的内涵。友谊也是一种投资，无论是情感上的还是其他方面的。从这个角度来看，我的长期规划很糟糕也就不足为奇了。在财务方面，我也很穷——这几乎是糟糕投资和提前计划的直接结果。
回到友谊是如何运作的。我第一次调查我和朋友之间的问题是在我出版的一本关于我的经历的回忆录中中学．在我写回忆录的时候威尔士中学:J.彼得斯的崛起之后，我开始看到我在学校与其他学生交往时所采取的具体行为模式。
我引用的行为是适应不良的应对机制。我在投射和表现自己。我在社交上很尴尬。我建立亲戚关系的技巧很糟糕，但在大多数情况下，它们还算不错或“过得去”。“我交了几个朋友，并一直保持着这种关系。足以满足我的渴望社会化．
我在童年早期和接受教育期间经历的问题在高中时变得“具有临床意义”。当我说“临床意义重大”时，我所经历的问题符合精神病学诊断的诊断标准。或者，他们有吗?
在这里，我希望挖掘并让学生和那些一直难以在他人陪伴中找到快乐的人看到的困难层面是一个正常化的信息。期间的行为、感觉和想法青春期非理性的、危险的、强烈的，以及DSM-5中几乎所有的标签。
当我最终住院时，我的精神科医生很快向我自己和家人强调，重要的是不要对青少年做出太多的诊断。如今，作为一名执业治疗师，我发现多年前我的精神科医生的话是一种温和的提醒，提醒我要对诊断给予适当的重视。足以实时沟通我的病人的问题，这样我自己或其他人就可以轻松准确地处方适当的药物或心理健康治疗。
回到我高中的经历。我早在中学时就经历过这种小问题，当时我对学校工作人员避而不谈，后来就转移了。我的意思是，当我在上学期间对任何特定的情况感到不安时，我就会被工作人员贴上反复无常的标签。言语侵犯对学校工作人员的威胁和警告要大得多。我通常倾向于隔离(甚至是玩电子游戏或和家人在一起，而不是和我同龄的学生)不再被视为自主，而是抑郁加剧的迹象。
我所描绘的叙述并不是在暗示一些学生可能有严重的心理健康问题，需要去精神病院或需要药物治疗。不，我所描绘的故事表明，就他们这个年龄的社会可接受的亲社会行为而言，或者就心理健康专业人员为他们设定的任何背景而言，一些学生陷入了社会“禁飞区”。
例如，当一个研究理论的学生进入这个禁飞区时，学校工作人员的警报或临床天线就会升起。哦，见鬼，当我还是学生的时候，就好像北美防空司令部(北美航空航天防御司令部)发现来自俄罗斯的不明飞行物正在进入我们的领空。
我是认真的。社工正在召开紧急会议给父母打电话。即使是一个'健康由警察检查。我的意思是，这对一些学生来说可能是严重的创伤。进入禁飞区的学生成了学校管理人员和心理健康专业人员的目标。
现实和真相是，这些学生可能还好，但被误解了。无论如何，无论这些学生的行为产生了什么信号，就像我的例子一样，学生都可能被严重误读。这是全美高中面临的真正危险。
Maxwell Guttman，在福特汉姆大学教社会工作。他也是Psychreg的心理健康记者。
