孩子的教育的成功取决于他们没有从父母遗传的基因,以及基因,根据一项新的研究由伦敦大学学院的研究人员。
由纳菲尔德基金会资助,研究证实基因直接一个人继承了最有可能导致他们在教育成就。但父母基因还没有直接继承,还塑造了父母的教育水平和随后的影响生活方式和家庭环境提供给孩子,也很重要,会影响一个人在学校。
之前的系统回顾和荟萃分析研究基因对教育成果的影响的证据,发表在今天的美国美国人类遗传学杂志》上。
孩子们像他们的父母,因为自然的(他们继承的基因)和培养他们成长的环境。但先天与后天影响交织在一起。
母亲和父亲每一半的基因传递给他们的孩子,尽管他们基因的另一半不通过,他们继续影响父母的特征,最终影响孩子的性格。例如,父母更高的遗传倾向对学习可能有更大的兴趣活动,如阅读,反过来,培养学习在他们的后代。
这一概念,当父母的基因影响结果为子女通过塑造环境,提供他们——被称为基因培育。它描述了如何间接孩子的父母的基因特征。
为当前的论文,研究人员评估和分析了几个国家的12个研究和使用一个称为多基因评分的方法来研究数以百万计的遗传变异的影响父母和孩子受教育程度在近40000对。
研究人员发现,基因培育了一半左右的影响教育的成功基因遗传。
得分多基因遗传后天影响捕获的研究解释了至少1.28%的方差的教育成果,而直接遗传效应解释了至少2.89%的方差的教育成果。研究人员说,他们的发现是低估了由于多基因的分数只捕获的一小部分遗传教育成果;实际多次遗传效应可能会更高,但是直接遗传效应可能仍然是大约两倍的基因培养效果。
首席研究员让-巴蒂斯特·Pingault博士(伦敦大学心理学和语言科学)说:“我们发现,基因培育有重要影响对孩子的教育成就。主要是影响到父母的教育,以及它如何影响环境。我们还发现,父亲和母亲也有类似的基因培育效果,建议父母双方都同样重要的是在塑造和培育的环境有利于孩子的学习。
“这项研究说明了复杂的基因和环境之间的关系。虽然我们的研究使用遗传方法,它提供了强有力的证据表明,遗传,环境真的很重要当我们讨论教育。
的两个方面是互补的。首先,它取决于遗传彩票,所以父母没有完全控制,不是所有他们所做的事情。也就是说,父母做什么,他们的选择似乎很重要。我们的研究结果表明,社会经济地位和父母的教育可能是关键。
的理解是非常重要的教育成就(多年的教育,获得的最高学位)和成就(分数和成绩取得)通过家庭,以及这些知识可以帮助我们打破劣势跨代的周期。”
博士论文的第一作者,Biyao王(伦敦大学心理学和语言科学)说:“这是太早没有说最重要的是是否会发生什么在家庭中(如父母给孩子读故事的比例)或外的家庭(如父母选择最好的学校和活动)。下一个我们希望解决途径的基因培养操作,如果变化在不同的发展阶段,并确定哪些方面的环境是最重要的。这将是关键设计新的干预措施鼓励和支持所有的孩子成功。”
这项研究是由伦敦大学学院的研究人员,伦敦国王学院的莱斯特大学,布里斯托尔和奥斯陆,纳菲尔德基金会的支持下,威康、经济和社会研究委员会和医学研究委员会。
