多年来，教育心理学家的角色是否随着社会和社区的变化而进步．它不再看起来像独立的标准化评估，也不再是学习障碍方面的“专家”。
脱离医疗模式促进了一种以更全面的方式支援儿童、家庭和学校．以一种更有意义的方式与利益相关者接触，使教育朝着不同的方向进一步前进。
在抚养一个孩子或年轻人的时候，如果我们只关注他们生活的一个方面，比如学校，而不把他们作为一个个体来考虑，并采取一种积极的态度，那么我们就会幻想破灭用生态学的方法来观察它们生活的所有影响因素．
在我的实践中，我看到了积极的变化，更以社区为基础的教育心理学家的角色，这导致了很多更成功的伙伴关系与其他机构合作，为社区内的儿童、年轻人及其家庭创造更积极的结果。
然而，通过这种社区方法，我们需要谨慎对待对教育心理学家角色不断增加和变化的需求。
支持心理健康
苏格兰的心理健康问题正在上升，特别是在青少年中。苏格兰健康调查发现报告情绪和行为困难的青少年比例增加．
该调查还表示，2016年，苏格兰约20%的年轻人报告自己可能患有精神疾病。虽然这些数据是几年前的，但我毫不怀疑，不幸的是，我们将在下次人口普查中继续看到这些趋势。
那么，是心理健康问题越来越普遍，还是我们越来越善于发现年轻人的担忧?在所有发表的关于心理健康的统计数据中，有两项数据(来自2015年青年议会心理健康调查)一直困扰着我:
- 27%的年轻人觉得不应该谈论心理健康。
- 四分之一的年轻人认为自己经历过心理健康问题，但其中70%的人不知道去哪里获得支持。
超过四分之一的年轻人觉得他们无法与他人谈论心理健康。我们在学校和社区做了足够多的工作来消除对心理健康的污名化，让每个人都有心理健康，就像每个人都有身体健康一样。
我想知道，社区内的所有人是否还有进一步的作用，促进我们的孩子、年轻人和家庭的归属感和接受感，即使这看起来只是在街上路过时的一个微笑。
促进改善心理健康的步骤
我们知道，对心理健康困难的早期干预是成功的关键，而不是被动应对和救火的方法。
我们作为社区，应该支持以下几个关键因素，以促进一个更积极、精神健康的社区:
- 一个可靠的成年人。有一个值得信任的人支持我们度过人生高潮和低谷的重要性。
- 同行的支持。利用技术和社交媒体为儿童和年轻人提供同伴支持创造机会，因为我们知道，那些与他人谈论任何问题的人能够享受更好的心理健康。
- 心理健康和幸福的全校方法。将心理健康讨论和课程纳入课程，以减少污名，实施积极的关系政策，并探索学校风气。
- 对社区的困境做出回应。确保有一个强大的青年和社区服务网络，有信心和技能支持年轻人，干预那些处于困境的人，或将他们介绍给最合适的机构。
早期干预支持的重要性应有所调整，因为在过去几十年里，各种方法都是被动的，而不是主动的。
教育心理学家在确保学生的心理健康和福祉得到照顾方面可发挥关键作用。
Lynne Fernie是苏格兰的一名教育心理学家。她拥有邓迪大学教育心理学硕士学位。
