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2020年3月，英国进入封锁由于COVID-19大流行。许多大学校园取消了小组会议，修改了大型小组面对面教学。由于封锁，英国各地的大学工作人员不得不开发一种形式的应急远程教学．我们可以称之为紧急远程教学，因为它确实是这样的。教学很快就转移到了网上(而不是取消)，这是由于COVID-19危机这一紧急情况。
教学方法很快就改变了，以确保学生仍能得到帮助他们继续攻读学位的教学和评估。讲座是预先录制好的，学生们被安排线上和线下的学习任务，以取代任何实际的研讨会。这种改变发生在一个教学学期的中途，因此这些改变必须对不在校园的学生来说是快速和容易的。
随着新学年的到来，我们需要考虑学生回到大学后教学将如何进行。
很明显，大型面对面的讲座将不会举行，因此我们需要考虑如何有效地教授大学生学位的各个方面，并确保为他们提供高质量的教学。如果你想看看我在covid -19之前使用的一些教学方法(请阅读我以前的一篇文章）.
我最近读了一篇预印本论文，作者是Emily Nordmann博士和她的同事支持高等教育临时在线支点的10条简单规则．这篇文章特别提到了如何使学习变得灵活和容易，并探讨了与学生沟通的方式。从教师的角度来看，这是大学教育中非常重要的一部分。
为新学年做教学计划的一个好处是，我们现在有时间做这件事了——或者比以前有更多的时间(我知道员工们确实有其他任务，所以这不是对每个人的声明)。我们有更多的时间来考虑可以使用的不同的教学方法和教学方法，我们也有时间去尝试和考虑可以用来支持学生接受不同教学方法的软件。
今年3月，我认为没有人真正知道这种面对面教学的缺乏会持续多久，坦率地说，直到我意识到COVID-19的严重性，我的印象是面对面教学可能会在不久的将来发生。我知道我完全错了，我们现在需要接受一种可能的新方法来教育大学生，这种方法融合了混合学习的方法。
在新学年对学生进行教学时，我认为诚实地告诉学生将使用的教学方法是很重要的，这方面的信息可以放在不同的虚拟学习环境中。解释混合式学习将如何运作，学生将如何与工作人员接触，以及在线学习和小规模面对面课程的混合如何成为前进的方向，将确保学生能够完全投入到他们的学习中。我们需要明确围绕每个模块材料的期望，无论是在在线讲座和课程方面，还是在如何评估学生方面。
我目前是一个非常实用的心理学模块的模块负责人，我想我会发现这个学年比平常更有挑战性。
一个实用的模块确实需要有实用的元素，但与此同时，作为模块负责人，我需要确保以尽可能安全的方式完成这一点。我希望这就是我自己在在线心理学课程中混合学习和教学的经验。我要研究的一个想法是讲座和实践研讨会的结构。我可以有一个在线预录或直播的讲座来提供一些背景理论/知识。这个讲座之后是一个小时的虚拟研讨会(或独立学习任务)，最后是每周一个小时的面对面会议。最终，学生将有一些面对面的接触，在与工作人员接触的同时，仍然能够满足模块学习成果。
学生可以利用一小时的虚拟研讨会为面对面的课堂准备材料，这将有助于确保实现研讨会或虚拟研讨会的学习目标。这也意味着如果任务出现任何问题，模块负责人(即我)实际上可以随时待命。
根据我的经验，我既用过预录的，也用过直播的，我更喜欢直播的。在直播讲座期间，它允许讲师为学生提供交互式任务(例如在Vevox)，这可以帮助提高参与度，并为学生提供一些反馈。
我认为，随着我们摆脱封锁，关于教学需要考虑的主要问题是，我们需要确保学生能够充分参与大学教育，同时也要创造一个安全的学习环境。
劳拉·詹金斯博士是拉夫堡大学体育、锻炼和健康科学学院的助教。
