它是一种处理群体间关系和集体意识形态的深层行动方法。“社会剧的真正主题是群体，”他说J.L.莫雷诺博士
社会剧它的特点是，一群人被驱使去观察、探索，并使用一些基于戏剧的技术来共同解决一个共同商定的问题，这些技术有助于发展问题和可能的不同结果、看法和行动。
当学校重新开学时，将会有一系列的思想、感觉和身体感觉回到“新常态”，他们需要一些时间和空间来表达、反思和处理，以找到一种方法来开始理解这个以不同方式影响我们所有人的人类事件。
会有一些学生直接受到COVID-19大流行这包括失去一位亲戚或父母/照顾者，他们在…期间仍在工作封锁这些人每天都看到和听到越来越多的人死亡或被感染的消息，或者明显地看到和感受到感染的感觉隔离还有保持社交距离。
你会对整个情况提出越来越多的问题，并与他人找到一些共同点，试着理解一些道理，并在有时可能适得其反的情况下感到相互联系。
我们经常被告知，我们现在或曾经都在一起，我们的集体行动降低了感染率，或帮助减少了住院人数。
社会戏剧可以是一种方法，可以用来帮助观察COVID-19集体经验以一种既能满足个人需求又能满足整个群体需求的方式。它可以在整个课堂上使用，老师和学生都参与其中，当然是与社会保持距离的。
一个简单的方法是，首先听听每个人关于COVID-19的经历，现在这可能并不全是厄运和悲观。事实上，对一些人来说，这可能是一种积极的经历，但对另一些人来说，这可能会加剧焦虑、孤独和对未来的绝望。
做一个明确的陈述思想，感觉，身体感觉，以及社会环境这会让人感觉更容易管理，但也承认每个人都受到不同方式的影响。
故事可能会有一个商定的标题——“生活在新常态下”或“COVID-19阻止了我的生活”，这将是正在展开的戏剧的焦点。
一旦给了一些时间，那么具体的角色将被鼓励记录在纸上。每个人都可以陈述一个角色，这个角色将由老师/教牧工/协助者标记出来，并放在地板上或椅子上，让每个人都能看到。
角色可能包括:科学家、政治家、经济学家、算命先生、病人、医生、朋友等等。角色很多，也可以添加。每个角色可能有冲突的性质，但可以是互补的。这些需要被注意到，并放在另一个旁边或对面。一旦所有角色都被放置出来，小组就可以一个接一个地从中做出声明。
通常情况下，在传统的社会戏剧中，人们对陈述会有更多的流动性和自发的反应，但这需要以一种不同的方式来管理，即在社交距离较远的房间里，可以发表陈述，并提出反驳或赞扬。
在这一刻，身体上和情感上的距离感可能会加强，并承认我们的生活受到了一种无形事物的限制和束缚，这种无形事物可能会引发关于不知道和失控或相反被过度控制的想法和感觉。
现在，这些想法、感觉和情况不仅与此时此地相关，而且与过去的经历以及对未来生活的预测有联系。
鼓励年轻人通过社会心理学的视角来探索当前的情况是如何影响他们的，不仅可以探索所有的角色，而且可以通过社会戏剧的方法来建立个人联系，了解它如何影响现在、过去和未来的感受，并通过社会戏剧的方法获得集体的声音，从而更好地联系和理解彼此，以及更广泛的情况。
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卡尔·达顿是一名心理戏剧心理治疗师在英国国家医疗服务体系工作新鲜CAMHS在Alderhey儿童国民保健服务基金会信托。
