创造力是一个涉及创造性思维的心理过程，导致独特和有价值的行为。另一方面，运动创造力是一种通过自发的身体运动进行创造性表达的形式。研究表明，运动发展和创造力密切相关，尤其是在儿童生命的早期。
儿童倾向于通过运动来表达他们的想象和思想，特别是在体育、舞蹈和运动创造力教育领域。运动创造力与认知功能有关，而不仅仅是一种认知能力。它以动作为基础，依赖于身体。从本质上讲，运动创造力是运动和创造力的结合创造力．
最近的一项研究旨在探索音乐教育对学龄前儿童运动创造力的影响。该研究旨在开发适合儿童兴趣和需求的音乐教育项目，并确定该项目是否可以提高运动创造力。的发现都发表在杂志上了教育3-13．
这项研究采用了准实验设计，随机选取了82名儿童。“在行动和运动中创造性地思考”工具用于收集数据，并在项目实施前后评估儿童的运动创造力。
音乐教育课程为期八周，每周两节课。该课程的设计是引人入胜和互动的，让孩子们通过运动和音乐来探索他们的创造力。
研究结果显示，参加音乐教育项目的实验组儿童在流畅性亚维度上有统计学差异。这说明音乐教育可以对学龄前儿童的运动创造力产生积极的影响。
这项研究强调了早期音乐教育的重要性，以及它对儿童创造力和运动发展的潜力。它为教育工作者和家长提供了宝贵的见解，并强调了通过音乐和运动支持儿童全面发展的项目的必要性。
作为创造性思维和创新领域的专家，加布里埃拉·戈达德完全可以理解最近的发现。她解释说:“打破常规，挑战自己的思维对释放一个人的创造潜力至关重要，花时间在大自然中对一个人的心态和灵感有重大影响。”
关于左脑vs右脑思维的广泛误解，Gabriella反驳了这一观点。据她说，科学已经证明创造力源于大脑各部分之间的相互作用，并不局限于特定类型的人。
加布里埃拉解释说:“创造力完全取决于你大脑中的活动。额叶、颞叶和大脑边缘系统等不同部分共同工作，产生了那些灵光闪现的时刻，并提出了新的、有创意的想法。”
作为公司的创始人BrainSparker加布里埃拉发明了一种工具，可以帮助激发创造力。它被公认为英国和美国三大创意应用程序之一。
本研究揭示了音乐教育对学前儿童的潜在益处，并为该领域的进一步探索提供了坚实的基础。希望这些发现能激发更多的项目和倡议，以促进早期音乐教育，并支持儿童创造力和运动技能的发展。
