与如何COVID-19爆发是平移,心理问题有它迅速加强了公共卫生负担。新兴的研究评估心理健康的影响COVID-19已经确定增加率严重抑郁和焦虑症状在公众。这些广泛的爆发与心理健康不良的后果。
但是还需要进一步的研究调查超出公众,这样我们才能完全理解日常生活的个性化中断由于COVID-19——连同相关的心理影响。
对于大学生,水平的提高心理压力和消极的甚至在COVID-19学术后果是普遍。然后,由于社会距离措施以应对COVID-19,高等教育机构已经转移到一个紧急在线学习格式。可以预计,这恶化了许多学生的学业压力。
从先前的研究调查了对学生学术中断的影响,它是合理的假设学生可能经验减少动机独立对其学习,增加学习压力,放弃日常工作,并有可能较高的辍学生,由于这些措施。
已经有许多研究探讨了COVID-19对学生教育的影响和幸福。一个研究报道说,大约有25%的样本报告经历焦虑症状呈正相关,与担忧增加学术延迟,大流行的经济影响,对日常生活的影响。
许多学生中调查管理在世界范围内,一个调查由YoungMinds透露,83%的受访者认为,年轻人流行的某种心理健康状况恶化,主要是由于关闭学校,常规的损失,限制了社会关系。
由于学术在人口压力的增加加剧了预先存在的压力水平和一个潜在的降低能够依靠典型的应对策略——例如家庭自己可能经历痛苦加剧,COVID-19流行在学生中前所未有的心理健康负担。这迫切需要进一步检查和直接干预。
这些发现强调了多种因素导致学生的痛苦在这个流行;然而,还有能学到许多学生面对的心理影响,如何减少其负面影响。
及时的行动呼吁,从大学和利益相关者检查COVID-19对学生心理健康的影响是必要的。重点应包括教育进步的障碍,习惯性的适应性应对策略方法学术机构,以减少不良学术和社会心理的结果。
罗娜菲律宾人质罗莎指出,布拉干州立大学的研究员:“封锁带来的COVID-19大流行大大改变了日常工作:工作安排,社会化,甚至教育设置。这些变化可能会带来焦虑那些直接影响。
新的研究可能引导以学生为中心支持项目和减轻对学生教育和心理健康的长期负面影响。当我们接受的持久现实COVID-19大流行,现在采取的措施来支持脆弱的学生人口将帮助解决全球精神卫生负担与这段非凡的干扰和不确定性。
Pragati舒克拉是拉金德拉·普拉萨德中央农业大学获得理学硕士学位的学生。
