我是一个教室的老师37年了。我喜欢教英语和戏剧,我会保持40年,但我的丈夫被诊断出患有结肠癌第四阶段,鉴于有限的时间,所以我退休照顾我亲爱的斯科特在他生命的最后11个月。在斯科特的早期诊断和治疗,我十年级的学生非常关心和美好,我还是哭了,当我想他们的行为。
斯科特生病前几周圣诞假期,他的诊断和广泛的手术,我错过了前两周的学校假期。在这假期,我的学生发送卡(我们),甜蜜的邮件的支持,图纸,礼品卡,糕点,小兔子(我喜欢我的学生,多年来,我叫他们“小兔子”)。他们的同情心是压倒性的;我将永远记得的一份礼物。我也觉得我们的教室课程涉及移情被听到。
当我们谈论移情,我不禁想起了这句话,丹尼尔粉红色:
移情是站在别人的鞋子,感觉与他或她的心,与他或她的眼睛看到。移情不仅难以外包和自动化,但它使世界变得更美好。”
我还是一个强烈认为同情心的老师可以教,教十年级英语,喜欢工作《杀死一只知更鸟》,12怒汉,巧克力的战争,以及大量的短篇小说和诗歌,允许很多课堂讨论同理心的机会。我可以记住,对一些学生来说,同理心是一个很难把握的概念;因为它不仅仅是一种同情的感觉,而是把自己放在别人的鞋子和感觉那个人的感情。当事件发生在学校,能借自己关于移情的教育时机,我使用了教室几分钟来讨论这些事件,总是试图分享移情的概念,可以分散的愤怒和怨恨比任何悬挂或拘留要快多了。许多学生相信我对国内冲突,与父母或兄弟姐妹,和我们讨论了看情况从对方的角度来看,和感受他们的感觉。一些学生通过类似的讨论解决自己的冲突与他们的父母或兄弟姐妹,证明沟通和移情可能扑灭一个问题。
通过角色扮演教学移情剧院类为我的学生提供了许多情感体验。对一些人来说,生活总是对他们,感觉的转移提供一种觉醒。我看到学生们开始以更友好的方式对待彼此,我的剧院类变成了一个小的家庭,,每个人都感到安全,安全,和接受。
这些年来,我几乎被每一个学生都有特殊需要的人通过我们学校的大门。一些老师可能会对这个任务看起来作为惩罚,但我没有。我喜欢看到这些学生的能力,而不是他们的残疾。我试图树立一个榜样,每个学生在课堂上不仅帮助“特殊”的学生,而是互相帮助。这是我习惯告诉学生在上课的第一天,每个人都在教室里教别人的东西,我们必须为每个人相互扩展自己完全发挥自己的潜力。我模仿这种行为在课程,要求学生认为答案是不确定的或概念呼吁另一个学生帮助他们“算出来”。当这发生,像通常那样,学生开始“冲”的援助困惑的学生,因为他们觉得他的痛苦不知道,他们想跳和帮助。同情心又胜利了。
我认为你会同意我们的世界会更好如果每个人都能感觉到同情他人。我尽我所能教37年,我继续通过我的书教同情学生老师和我的新儿童读物。同理心帮助人们更好地与他人,导致更好的分享想法。同理心让我们把另一个人的消极的角度来看,没有传播这些负面情绪。同理心让我们更好的交流,和更多的人的理解。丹尼尔粉红色是正确的:“同情心让世界变得更美好”。
黛德Faltot里特曼是37年资深英语/剧院来自匹兹堡的教师,护士,教学35年的北阿勒格尼校区,在那里她也为33年校高尔夫教练。
