婴儿是否以及如何回忆他们所学到的东西取决于他们的记忆力情绪他们在平静时学到的东西在活跃时是无法获得的，反之亦然。这在研究由发展心理学家在Ruhr-Universität波鸿(RUB)对96名9个月大的儿童进行了研究。他们在杂志上发表了他们的报告儿童发展．
前一分钟快乐，下一分钟悲伤
的心情婴儿不可预测:他们可能一会儿玩得很开心，一会儿就完全无法安慰了。令人惊讶的是，人们还不清楚这些情绪的变化是否会影响学习和生活内存RUB发展心理学研究小组负责人萨宾·西哈根教授说。对成年人的研究表明，情绪会影响思维。我们记得在某种情绪下的经历，尤其是当我们再次处于同样的情绪时。
为了弄清楚这种被称为状态依赖记忆的现象是否也存在于婴儿身上，研究人员对96名9个月大的儿童进行了研究。在第一步中，婴儿们要么和父母一起做安静的活动，比如看图画书，要么疯狂地跳来跳去;然后，他们观看一个实验者用手偶表演动作，从而学习如何做到这一点。
“让我们感兴趣的是，孩子们在一刻钟后是否能够模仿观察到的动作，”萨宾·西哈根(Sabine Seehagen)这样描述实验。在测试开始前，一些婴儿被置于与他们学习时相同的状态，而另一些婴儿则被置于不同的情绪中，玩相反的游戏。
访问内存内容被阻塞
在学习和回忆所学内容时情绪不同的婴儿无法模仿木偶的动作:如果他们在学习和回忆所学内容时情绪相同，他们的记忆表现高出2.5倍。
“这表明，在这个年龄，内部状态的波动会阻止对记忆内容的访问，”西哈根指出。
研究人员认为，这也许可以解释为什么成年人不记得他们童年早期的任何经历。这样，父母们就能理解为什么他们的孩子能记住一些东西，而不能记住另一些东西:孩子在平静的心情下学到的一些东西，在孩子心烦意乱的时候可能就不再能记住了。
Sabine Seehagen说:“在这项研究中，我们只研究了一个年龄组。”“情绪和记忆之间的关系如何随着年龄的增长而发展，还需要进一步的研究。”
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