封锁期间，学校儿童的健康受到严重影响

威尔士二级学校的孩子们在封锁期间转向在线学习的过程中，他们很难集中注意力和投入到作业中，这对他们的自信和健康产生了负面影响新的研究发表在英国心理学会日报》。

的研究人员斯旺西大学和卡迪夫大学在2020年11月学校重新开学期间调查了年龄在11至18岁之间的407名学生(17名男性，390名女性)。

该研究的主要作者、斯旺西大学医学、健康和生命科学学院的尼古拉·格雷教授说:“我们想从学生的角度研究在线教学和课堂教学中注意力、动机和参与度的差异。”所以我们让学生们将他们正常的课堂经历与网络学习．’

学生们回答了关于他们集中注意力的能力、他们的积极性和参与度以及他们是否有这种感觉的问题对自己的学习能力有信心．对他们的回答的分析显示，在线学习的学生的学习体验(专注度、投入度、学习能力和从学习中获得的自我价值感)明显低于课堂学习。此外，这些差异在有特殊学习困难的学生中更为明显。

格雷教授继续说:“之前的研究表明，50%的终身精神疾病病例在14岁之前就开始了，有人担心大流行会导致年轻人的精神健康问题激增。”这些结果表明……的大幅度下降学生的学习经验与正常的课堂体验相比。对于那些有工作记忆问题的人来说，这个问题更严重。”

考虑到参与教育和孩子们的心理健康在美国，教育工作者必须找到解决在线教育中遇到的问题的方法，以防止更多的年轻人需要心理健康支持和干预。”

研究团队成员、豪威尔斯学校(女子日校信托)高级领导汤姆·沃尔特斯补充说:“在在线学习期间，工作人员意识到许多人难以适应这种新的学习模式，尤其是那些患有自闭症的学生具体的学习困难．’

”这样的可能性的学习方式由于远程学习在未来更加普遍，我们渴望更好地了解远程学习的需求，并试图以一种基于证据的方式来做到这一点。”